במאמר זה החלטנו לתת לכם הצצה אל מאחורי הקלעים של החזקת סדנה להתפתחות אישית של דופק.
כיצד מתכוננים אליה, איך מחליטים על הרכב הקבוצה? מה קורה במהלכה ובסופה?
דופק מציעה מגוון של תכנים, החל ממפגשי העמקה חד פעמיים ועד לטיפול קבוצתי דינמי מתמשך.
מרבית האנשים מגיעים אלינו לסדנאות להתפתחות אישית.
הסדנאות נבדלות זו מזו בעולם התוכן שבו הן עוסקות. לדוגמא בתחום הזוגי או בהעמקת ההיכרות שלנו עם עצמנו (דיוקן עצמי).
מה משותף לכל הסדנאות?
-תהליכי התבוננות פנימית
-דיוק והיכרות עם המהות שלנו
-חיפוש אחר תובנות
- למידה עצמית דרך מפגש בינאישי
לכל סדנא אורך משלה. לרוב מדובר ב-6 מפגשים קבוצתיים שמטרתם להעמיק בנושא מסוים בחיינו.
הן אמנם פתוחות לקהל הרחב, אך חשוב להבין שהתהליך הוא תהליך עמוק ומורכב, ותוצאותיו מהדהדות גם זמן רב לאחר שהסדנה הפורמלית הסתיימה.
קיימות היום אינסוף סדנאות להתפתחות אישית בשוק. בשונה משאר האפשרויות, המנחים שלנו בדופק הם כולם אנשי טיפול מקצועיים ובעלי ניסיון.
על מנת להמשיך לקיים את הסדנאות בצורה אחראית ואתית, אנחנו דואגים לבצע הרבה מאוד פעולות הקשורות בהכנה ובהחזקה של המשתתפים לפני ההצטרפות לקבוצה, בזמן הקבוצה ובסיום התהליך.
במאמר זה נספק לכם הצצה ״למאחורי הקלעים״ של הנחיית סדנה, ונחשוף בפניכם איך נראה התהליך מהצד שלנו.
הכל הוא טיפולי
הנחת היסוד שלנו היא שכל אינטראקציה שנקיים היא טיפולית במהותה.
זה קורה החל מהשלב שבו ניצור אתכם קשר לראשונה ועד לרגע שבו תיצרו שוב קשר, חודשים ושנים לאחר סיום הסדנא.
כבר מהשלב שבו אנחנו חוזרים למי שהשאירו לנו פרטים, אנחנו מוכנים לקיים שיחה מכילה ולהבין ביחד מה הסיבה לפנייה והאם הסדנה יכולה לענות על הצורך של אותו אדם.
אין לנו אנשי מכירות, את השיחות מבצעים אנשי טיפול והמטרה בשיחה הזו לבצע תיאום ציפיות לגבי הסדנה ולבדוק את ההתאמה של המשתתף לקבוצה מסוימת.
אנחנו תמיד נשאף לספק מידע מדויק, לא נבטיח הבטחות שאין ביכולתנו לקיים, ונרצה לדייק את הצרכים של כל אחת ואחד אל מול הכלים והתובנות שהסדנה מיועדת לתת.
המנחה לא מפסיק.ה להנחות ברגע שהמפגש מסתיים.
כל צורת תקשורת שנעשית בין המנחה למשתתפי הסדנה, היא טיפולית במהותה ומהווה חלק בלתי נפרד מהתהליך האישי שעוברים אותם משתתפים וגם חלק מהתהליך של כלל הקבוצה.
כל למידה שמתבצעת לגבי משתתפים מתווספת ללמידה שנעשית עליהם במסגרת המפגשים, ומאפשרת למנחה לחבר עוד ועוד נקודות בסיפור האישי שלהם ולבחור האם לשקף אותן לאותו אדם, או לבצע עבודה מסוימת דרכן.
הנחייה וטיפול הן פעולות מאוד דורשניות. המנחים משתמשים במלוא האנרגיה והקשב שלהם, ומהווים מעין מיכל או כלי טיפולי.
כל אחת ואחד מהמנחים שלנו משקיעים המון בהחזקה של הקבוצה, וכאמור הפעולה איננה מתחילה ונגמרת ב3 השעות השבועיות של המפגש. לכן, איננו מקיימים יותר מקבוצה אחת או שתיים במקביל.
אחריות
כאנשי טיפול, אנחנו אוחזים באחריות גדולה.
אחריות כלפי הפרטים המרכיבים את הקבוצה ואחריות כלפי הקבוצה כשלם.
האחריות כלפי הפרט מתחילה בשלב גיבוש הקבוצה. נרצה לוודא שציפיותיהם של המשתתפים יהיו בהלימה, שתהיה מספיק התאמה בין היכולת של חברי הקבוצה השונים ומידת הבשלות שלהם לעבור תהליך. המטרה הגדולה היא שבשלב ההתחלתי, לכל חברי הקבוצה תהיה תחושה של שייכות והתאמה.
נוודא באמצעות שאלונים מקדימים, מה הציפיות של כל אחד ואחת, האם הייתה התנסות כלשהי בטיפול, האם ישנם קשיים מהעבר או בהווה שחשוב להכיר.
סדנאות מסוג זה עשויות לפעמים לעור תחושת הצפה רגשית או להעלות תכנים שהמשתתפים נמנעו מלעסוק בהם בעבר. האחריות שלנו כאנשי טיפול היא לוודא שהמשתתפים מצליחים להחזיק את התכנים האלה וכי התהליך מסייע להם בהשגת המטרות אותן הציבו בתחילת הדרך.
בסיומם של מפגשים או ביניהם, המנחים תמיד קשובים לחברי הקבוצה ויזמו שיחה או התערבות במידת הצורך עם המשתתפים.
האחריות כלפי הקבוצה היא להחזיק את מטרותיה ברמת התוכן וברמת התהליך.
הקבוצה מתכנסת על מנת לעבוד על עצמה בנושא מסוים והמנחים יהיו קשובים לצרכים של המשתתפים. לעיתים ינווטו את הספינה לכיוון התוכן שסביבו התכנסנו, ולעיתים יבצעו עצירה ויפנו את הקשב לתהליך שעוברים חברי הקבוצה ברגע נתון.
הדרכה
אנשי טיפול משתמשים בסך כל היכולות שלהם לפני במהלך ואחרי המפגש הטיפולי.
גם הם זקוקים לאוורור ואפילו לחשיבה מחודשת על סיטואציות ואמירות שעלו במסגרת האינטראקציה שלהם עם חברי הקבוצה.
לשם כך, נועדה המסגרת של הדרכה.
כחלק מתהליך ההנחיה, המנחים שלנו עוברים הדרכה מסודרת עם אנשי מקצוע מורשים.
בהדרכה מתאפשר למנחה לבצע עבודה נוספת בנוגע לקבוצה ולהרכיב משקפיים נוספות שיאפשרו עבודה קבוצתית אפקטיבית ומדויקת, ברמת הפרט וברמת הקבוצה.